KETEL

WORKSHOP PTK

2012-01-13T21:35:00.000-08:00

Hari ini Sabtu 14 Januari 2012 di ruang AVI SMA Negeri Banyumas dilaksanakan workshop PTK yang disampaikan oleh Bapak Kepala Sekolah dan diikuti oleh guru guru dengan antusias. Bagaimana cara membuat PTK yang baik, prosedur Laporan PTK yang meliputi
Bab I. Pendahuluan
Bab II. Kajian Pustaka
Bab III. Metode Penelitian
Bab IV. Hasil dan Pembahasan
Bab V. Penutup.

gampang kan ...............
Inilah wajah wajah peserta Workshop, tampak ceria dan penuh antusiasme.

Elektronika Dasar Informasi elektronika dasar

2011-12-29T21:40:00.000-08:00

Elektronika Dasar Informasi elektronika dasar

Osilator Kristal | Elektronika Online

2011-12-29T21:08:00.000-08:00

Osilator Kristal | Elektronika Online

Lomba Robotik HMTE unsoed

2011-12-19T02:57:00.000-08:00

Pada hari minggu 18 Desember 2011 Fakultas Teknik Elektro Unsoed mengadakan lomba robotik Line Follower, untuk ukuran anak SMA Negeri Banyumas robot merupakan hal tidak dimengerti apalagi memahami, namun Bapak Kepala Sekolah menghendaki bahwa anak SMA Negeri Banyumas harus mengikuti lomba tersebut. Akhirnya kami memilih dua team yaitu Akhmad Fajri kelas X berpasangan dengan Gesit kelas X, Kinantika kelas X berpasangan dengan Bili Airio kelas XI IPA 2, kemudian menyusul mendaftar yaitu Ibnu kelas XI IPA berpasangan dengan Harist kelas XI IPA sehingga seluruhnya ada 3 kelompok. Dengan bekal yang sangat minim tentang robot ketiga kelompok mengikuti pelatihan yang diadakan oleh mahasiswa unsoed yang dengan sabar memberikan pelatihan bahkan sampai mau berkunjung di SMA Negeri Banyumas untuk memberikan pelatihan. Tidak sia sia salah satu dari ketiga kelompok dapat menjadi juara 3 yaitu kelompok Harist dan Ibnu setelah mengalahkan kelompok Fajri dan Gesit, kalau boleh dibilang Fajri dan Gesit juara 4 alias harapan 1. Sedangkan juara 1 dan juara 2 diraih oleh kelompok anak SMA 4 Purwokerto.

Inilah peserta dari SMA Negeri Banyumas

dari kiri kekanan, Ibnu, Harist, Kinantika, Fajri, Bili dan Gesit.

Kalau yang ini juara 3 Lomba Robotik 2011

Inilah sang juara Robotik 2011mengapit sang ketua Penyelenggara.

PKS (Penilaian Kinerja Sekolah)

2011-11-29T17:02:00.000-08:00

Hari ini Rabu 30 November 2011 SMA Negeri Banyumas, dilaksanakan Penilaian Kinerja Sekolah yang akan menunjukkan kemajuan sekolah dalam bidang managemen sekolah maupun kinerja para guru yang akan ditunjukkan oleh beberapa komponen perangkat pembelajaran antara lain RPP, Penilaian atau evaluasi kerajinan para guru yang rajin. Hasil penilaian ini dimungkinkan akan mengangkat Kepala Sekolah dan stafnya. Persiapan begitu meriah ada tari tarian, ada 3 penari yaitu saudari Pramita Nindi Apriliana kelas XII IPS3, Serly Aprilana kelas XII IPA1 dan Idha Selawati kelas XI IPS2. Ada Paduan Suara dengan melantunkan mars sma negeri banyumas yang mana lagu ini merupakan ciptaan anak sma negeri banyumas yang merupakan juara dalam lomba cipta lagu mars beberapa hari lalu pokoknya lengkap yang semuanya dilantunkan oleh anak anak SMA Negeri Banyumas. Untuk tari dimotori oleh Bapak Bambang Suprapto,S.Pd. sedangkan untuk Paduan suara dimotori oleh Ibu Sri Yuni Saraswati,S.Pd. sang dedengkotnya musik SMA Negeri Banyumas.
Maaf PKS nya jadinya hari Kamis Tanggal 1 Desember 2011 oleh Bapak Drs. Haris Nurtiono dan Bapak Drs. Hery Partomo.
wingko mulyo

Oleh oleh

2011-11-18T05:36:00.000-08:00

Pada hari ini Jumat 18 November 2011 ada pertemuan guru guru untuk diberi oleh oleh dari workshop dari solo tentang kinerja guru. Yang mana Bapak M. Husain merpakan salah satu diantara para penilai kinerja guru. Namun berhubung waktunya bentrok maka aku tidak bisa mengikuti biarlah nanti minta penjelasan teman saja.

Osilator Kristal | Elektronika Online

2011-11-16T18:25:00.000-08:00

Osilator Kristal | Elektronika Online

Lap Top

2011-11-11T20:49:00.000-08:00

Hari ini aku beli lap top baru merk Sony VAIO dengan no seri VPCEK25EG/B mbuh ra ngerti speknya yang penting punya gitu aja koq repot.

WORKSHOP

2011-10-08T05:16:00.000-07:00

HIGHER ORDER THINKING

- CREATIVITY
- CRITICAL THINKING
- PROBLEM SOLVING
- PRODUCT DEVELOPMENT
- INNOVATIOVENESS

GIPS

2011-10-02T19:42:00.000-07:00

Kamis 29 September 2011 berangkat ke Semarang ngantar Nur Salam dan Tri Atmaja untuk mengikuti Gelar Inovasi dan Prestasi Siswa 2011 di PRPP Semarang. Biasa disana hanya duduk duduk melihat lihat jalan jalan sementara Nur sibuk meladeni pengunjung dengan Serayu Trainnya. Ada smk yang bawa mobil hasil rakitannya, ada yang bawa ayam ada yang bawa batik dan membuatnya antara lain SMA Negeri Sokaraja, malah saya beli sebuah hem panjang. Kali ini SMA Negeri Banyumas bahkan SMA Kabupaten Banyumas belum ada apa apanya dibanding SMA SMA lain diluar Kabupaten Banyumas, mudah mudahan tahun tahun kedepan bisa !

Pemimpin yang baik

2011-09-24T17:47:00.000-07:00

Masyarakat Jawa menyebutnya ajaran moral dengan istilah pepali,unggah ungguh, suba sita, sopan santun, budi pekerti, wulang wuruk, pranatan, pituduh, pitutur, wejangan, wulanghan, wursita, wewarah, wedharan, duga prayoga, wewaler, lan pitungkas. Iki ungkapan tradisional kang apik : becik ketitik ala ketara, titenana wong cidra mangsa langgenga lan sura dira jayaningrat lebur dening pangastuti. Pemimpin yang baik selalu mengandalkan konsep kearifan lokal. Tekun sabar mampu memadu agar gambaran hati menjadi cerah. Banyak yang mengaku bahwa dirinya paling baik, padahal belum mengenal rasa, rasa nan sejati, rasa sumbernya rasa, carilah agar sempurna bagi hidupmu jua. Petuah yang benar itu sungguh pantas ditiru, walaupun datangnya dari seorang sudra sengsara kalau mengajarnya baik, itu pantas engkau pakai. Jangan kau pakai ungkapan ini : Adigang , adigung lan adiguna
(diambil dari Etika Jawa anggitane Ibu Dra. Wiwien Widyawati R, MA.)

Puasa

2011-08-18T07:06:00.000-07:00

Tanggal 1 Agustus 2011 puasa dimulai libur, tanggal 2 mulai masuk sekolah lagi dengan jadwal baru : 07.30 - 08.00 pra pelajaran alias nang indoor untuk pebngajian bersama. kemudian setriap jamnya 25 menit. hingg apelajaran selesai pukul 12.00 dilanjutkan sholat dhuhur bersama sampai tanggal 22 Agustus 2011 SEdangkan 23 Agustus diadakan gelar romadhon derngan menampilkan hasil lomba nyanyi religius kata pak Sugiman, Wakasek Kesiswaan. Dan 24 Agustus mulai libur sebelum lebaran sampai dengan 6 September setelah lebaran. Selamat hari raya Idul fitri 1432 H.
O ya saat ini masinis sma negeri banyumas dipegang oleh Bapak Mohammad Husain,S.Pd.,M.Si.

Suasana baru

2011-07-24T21:17:00.000-07:00

Di tahun 2011/2012 ini SMA Negeri Banyumas memilki Kepala Sekolah baru dan yang lama pindah tugas di SMA Negeri 2 Purwokerto, kepala itu adalah Bapak Mohammad Husain,S.Pd, M.Si, beliau pindahan dari SMA Negeri Rawalo, suatu prestasi luar biasa perpindahan dari SMA kurang murid ke SMA RSBI. Harapan tentu muncul apa sebenarnya motivasi beliaunya ini, semoga memilki kredibelitas yang tinggi sesuai dengan motivasi awal sebelum menjadi kepala sekolah, majukan sekolah jadikan sekolah menjadi pavorit sebenarnya yaitu perbanyak lulusan dapat melanjutkan ke perguruan tinggi berkualitas lebih banyak. Bisakah ? tentu saja dengan kerjasama dengan semua guru guru, jangan hanya guru yang nb maaf (ngolor) saja. Jangan kerjakan hal hal yang tidak bermanfaat berguna, optimalkan potensi potensi yang ada dan penting berbuat adil kepada semuanya, dapatkah SMA Negeri Banyumas menjadi lebih berkualitas ? wala hualam..... amin

Setiap siswa unik

2011-04-23T21:35:00.000-07:00

Mensyukuri perbedaan.
Mengakui setiap siswa berbeda adalah tindakan yang penting artinya. Seorang guru memfasilitasi keberbedaan itu dalam pengajaran dan pembelajarannya, sesunggunya juga telah mengajarkan nilai nilai hidup kepada siswa, yakni hidup adalah sesuatu yang kompleks dan perlu dipahami dengan cara yang berbeda. Kita menyadari bahwa setiap siswa adalah pribadi yang unik yang juga berhak maju dan mencapai prestasi optimal. Para siswa merasa sungguh dihargai karena diberi kesempatan oleh gurunya untuk unjuk gigi dengan caranya sendiri, dan bukan cara gurunya,. Situasi ini akan memberi kesan yang mendalam pada diri siswa, karena para siswa itu merasa lebih dipercaya. Jadi bukanlah gurunya yang merasa pandai, dan seandainya gurunya pandai itu yang harus dikembangkan agar siswa mampu bersaing dengan gurunya tidak merasa mendapat ancaman.

Guru Susah Berubah ?

2010-12-25T04:42:00.000-08:00

Seorang Kepala Sekolah menuturkan tentang kesulitannya menggerakkan guru gurunya untuk berubah. Misal bagaimana KS itu mengajak dan meminta gurunya untuk memperbaiki dan mengembangkan pembelajaran yang dilakukan di kelas melalui pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran. Namun guru guru juga mengeluh merasa kesulitan membuat perubahan dikelas karena pimpinan tidak memahami dan memberikan dukungan yang diperlukan. "Kepala Sekolah menginginkan perbaikan dari setiap gurunya namun tidak pernah memberikan sarana memadai yang diperlukan, bagaimana hal itu dapat dilakukan ?" demikian keluh seorang guru.
Fenomena yang sering muncul mengapa perubahan sulit dilakukan adalah orientasi dan tujuan yang tidak jelas atas terhadap konsep perubahan itu sendiri. Tujuan dan target perubahan tidak dipahami secara jelas oleh mereka yang terlibat dalam perubahan. Akibatnya masing masing guru merasa tidak cukup kuat menemukan alasan mengapa mereka mesti berubah. Bagaimana cara mereka berubah ? Itulah hal yang penting yang tidak dlakukan oleh pimpinan. Kepala Sekolah tidak mendesain sebuah sistem atau cara cara tertentu yang diperlukan untuk menuju sebuah perubahan.
Bagaimana tahapan tahapan itu dilakukan, siapa yang terlibat, bagaimana perubahan itu dikomunikasikan, bentuk dukungan apa yang diharapkan, bagaimana mengatasi kesulitan atau kemacetan dalam menjalankan perubahan. Sekolah dan guru didalamnya diharapkan mengembangkan dan memperbarui diri terus menerus agar mampu mengimbangi gerak cepat perubahan dalam diri anak didik dan kebutuhan masyarakat.
Seorang guru yang memilih status quo, akan kehilangan peran momentumnya sebagai agen perubahan. Ia akan menjadi "korban" perubahan kurikulum yang tak kunjung henti disekolah, sementara ia tak akan pernah memahami esensi pengajaran yang dijalankan.
Guru diharapkan mampu memainkan peran membawa perubahan perubahan positif bagi anak didik dan sekolahnya.

PAS PAS PAS

2010-12-13T21:13:00.000-08:00

Walah PAS wis suwe ora dadi dadi, bareng dadi entri nilai malah ppelajaran Mulokyitu Keterampilan Elektronika lan Bahasa Jawa ora bisa dientri duh njur kepiye mengkone iki,padahal kelihatannya ya sudah lengkap namun KKM nya memang belum kelihatan nah inidari mana u ntuk mendapat Bahasa Jawa,di Mapel Sekolah gak adadan belum tahu cara mengentri, semoga dapat teratasi,weleh weleh.

Gelar Inovasi dan Prestasi SMA se Provinsi Jawa Tengah

2010-11-12T05:03:00.000-08:00

Pada tanggal 8 November 2010 sampai dengan 11 November 2010 diadakan gelar prestasi dan inovasi SMA di Semarang tepatnya di Musium Rangga Warsito, Kalibanteng Semarang. Kebetulan SMA Negeri Banyumas ikut berpartisipasi dengan ,mengirim Karya Tulis IPA dan IPS. Sedangkan Inovasi menampilkan kolaborasi begalan , calung dan keroncong. Sebelum pulang ke Banyumas kami sempat mengunungi Mesjid Agung Jawa Tengah di Semarang Timur tepatnya di jalan Gajah,

Menara Masjid Agung Jawa Tengah

Serambi Masjid Agung Jawa Tengah


Bedhug Masjid Agung Jawa Tengah


Dalam Renovasi

Itu diatas adalah gambar gambar yang diambil saat berada di Masjid Agung Jawa Tengah. Dan Video sing ono nduwur iku partisipasine Siswa SMA Negeri Banyumas di Gedung Musium Ronggo Warsito Semarang.isnan_smaba@yahoo.co.id

PELATIHAN IMPLEMENTASI PAS

2010-11-01T21:54:00.000-07:00

PELATIHAN IMPLEMENTASI PAS di SMA Negeri 1 Banjarnegara, mulai tanggal 1 November 2010 nganti tekan 5 November 2010. Aku bersama mas Daryoto dan mbak Ratri Asih, bingung apa yang harus dikerjakan itu sebelum berangkat malah disibukan oleh bagaimana mencari solusi agar dana dapat cair. Setelah sampai di SMA Negeri 1 Banjarnegara ternyata materi sudah sedikit kenal pada waktu mengisi buku rapor kelas X tahun palajaran 2009/2010 lalu jadi ya gitu. Memang ditekankan untuk mengisi PAS haruslah ada sebuah TIM tersendiri, disini dipandu oleh Bu Windu, Mas Heri dan Mas Sulis. Mudah mudahan aku bisa melakukan tugas ini dengan baik. GBU

Breadboard GL-12

2010-10-30T08:16:00.000-07:00

Breadboard GL-12

Inggrisan

2010-10-01T19:27:00.000-07:00

Jumat 1 Oktober 2010 , kembali guru guru SMA Negeri Banyumas, dibimbing berlatih berbahasa Inggris guna mendukung kompetensi dalam mengajar RSBI !!!!????

jangkrik genggong smaba

2010-09-23T07:42:00.000-07:00

||Mestinya ini ada videonya dalam lomba koor smaba di \Purwokerto . ||||||Namun tidak muncul karena kesalahan teknis mohon maaf.

Himbauan

2010-08-16T17:02:00.000-07:00

SMA kita adalah merupakan salah satu SMA rintisan Bertaraf Internasional ? Lalu bagaimana dengan sumber daya manusianya ? Input mulai berbondong bondong dan memang kalau ditanya mengapa masuk SMA Negeri Banyumas , banyak yang menjawab kan sudah RSBI, lalu dalam benakku terjadi tanda tanya ????????

Wisuda kelas XII

2010-04-29T17:43:00.000-07:00

Sabtu 1 Mei 2010, direncanakan akan dilaksanakan wisuda kelas XII yang akan dihadiri oleh para orang tua murid kelas XII. Namun dengan demikian anak anak kelas X dan XI dimungkinkan belajar dirumah, wah wah bagus deh.

Begitukah ?

2010-04-29T17:37:00.000-07:00

Sertifikasi guru telah bergulir, namun banyak hal hal yang kurang dimengerti seperti misalnya penggenapan jumlah jam agar mencapai 24 jam. Ada yang diberi tugas sebagai kepala Laboratorium, Kepala Perpustakaan, Waka , namun selama ini tugas tugas tersebut hanyalah berupa surat tugas tanpa adanya data data / dokumen tentang tugas tersebut benarkah hal ini diperkenankan. Bagi Bapak /Ibu yang berkepentingan tolong diperhatikan untuk kesejajaran kita semua. Coba kita lihat adakah disekolah kita yang demikian dan apakah hal ini dibenarkan, walahualam.

lulusan

2010-04-27T19:18:00.000-07:00

pada tanggal 26 April 2010 dilaksanakan pengumuman kelulusan SMA Negeri Banyumas, ternyata masih ada anak tabng belum lulus walau hanya 1 anak yaitu anak IPS dengan nilai matematika 3,80. Untuk SMA Negeri Banyumas dengan hasil ini sudah merupakan prestasi yang bagus, walaupun peringkat kelulusan turun, namun perlu diketahui sudah banyak anak anak yang diterima diperguruan tinggi negeri pavorit dan swasta sesuai dengan jurusan dan prodi masing masing. Viva SMA Negeri Banyumas.

Tahun Baru

2010-01-06T18:08:00.000-08:00

Banyak aspek yang muncul ditahun baru ini, sebagai misal banyak pekerjaan yang harus dibuat yaitusebagai guru membuat persiapan mengajar yang antara lain :
1. membuat rencana pembelajaran
2. merencanakan media yang sesuai dengan rencana pembelajaran
3. persiapan mental, karena biasanya sehabis libur masih terbawa liburnya
4. mempersiapkan evaluasi dan sekaligus untuk kegiatan ujian
5. menjaga kondisi kesehatan agar selalu fit dalam menjalankan tugas.

wah lagi hujan , gak ada lagi ide ide jenius, nah gini dulu aja besok bisa diedit.

Prinsip Pelaksanaan KTSP

2009-11-15T05:49:00.001-08:00

Pelaksanaan KTSP sedikitnya harus memperhatikan tujuh prinsip sebagai berikut :

Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya, dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar; yaitu (a) belajar untuk beriman dan bertaqwa kepa Tuhan Yang Maha Esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang efektif, aktif, kreatif dan menyeneangkan.
Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan, dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, keindividuan, kesosialan, dan moral.
Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing madia mangun karsa, ing ngarsa sung tulada.
Kurikulum dilaksanakan dengan menggunakan pendekatan multistrategis dan multimedia, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.
Kurikulum dilaksanakan dengan mendayagunakan kondisi alam, sosial dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.
Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan, keterkaitan, dan kesinambungan yang cocok dan memadai antarkelas dan jenis serta jenjang pendidikan.

Ketujuh prinsip diatas harus diperhatikan oleh pelaksana kurikulum (guru), dalam melaksankan kegiatan pembelajaran, baikmenyangkut perencanaan, pelaksanaan, maupun evaluasi.

Diambil dari KTSP, Dr. E. Mulyasa, M.Pd. (2007 : 247)

Saat saat Bapak Bupati hendak meresmikan RSBI SMA Negeri Banyumas

2009-10-26T08:02:00.000-07:00

Bagaimana Guru harus bersikap ?

2009-10-15T18:25:00.000-07:00

1. Menghindari
Guru kadang kadang secara sadar atau tidak sadar menerapkan sifat otoriter, menghindari pertanyaan peserta didik, menyampaikan ilmu pengetahuan secara searah, menganggap peserta didik sebagai penerima, pencatat dan pengingat.
Guru membuat kesenjangan dengan peserta didik, guru menguasai peserta didik, dan guru menganggap bodoh peserta didik karena menganggap peserta didik tidak mempunyai pengetahuan apapun, anggapan ini sebagai ideologi penindasan.
2. Hendaknya
Guru memiliki pemahaman yang memadai tentang peserta didik yang menjadi sasaran tugasnya. Pemahamanini mencakup kesiapan, kemampuan, ketidakmampuan, dan latar belakang peserta didik yang semua itu akan membantu guru dalam melaksanakan tugasnya dengan baik.
Guru haruslah menghilangkan anggapan bahwa peserta didik hanya terbatas siap menerima, mencatat, menghafal, menyimpanserta tanpa mempunyai daya cipta, inisiatif dan kreatif.
Guru hendaknya mampu menempatkan diri sebagai pengabdi untuk kepentingan humanisasi dengan mencurahkan segala perhatiannya kepada kreatifitas peserta didik dalam mengikuti pendidikan di kelas maupun dirumah.
3. Kompetensi
Telah ditetapkan oleh Konsorsium Ilmu Pendidikan, hendaknya memilki empat kelompok kemampuan :
a) kesadarandan kemampuan mengembangkan diri sebagai individu warga negara berpendidian tinggi
b) menguasai bidang ilmu sumber bahan ajar
c) menguasai prinsip prinsip dasar kependidikan dan memahami hakikat sobjek didik
d) kemampuan menyusun dan menyelenggarakan program pengajaran dan tugas tugas keguruan kependidikan lainnya.
4. Fungsi Guru, mempermudah peserta didik untuk belajar, memberikan kondisi yang kondusif yang mampu menciptakan pembelajaran bermakna secara signifikan bagi diri peserta didik secara holistik, tujuannya untuk kepentingan kelompok meliputi guru, dan komunitasnya termasuk peserta didik.

Apakah aku seorang guru profesional ?

2009-08-28T04:46:00.000-07:00

Menurut PP RI No 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 28, pendidik adalah agen pembelajaran yang harus memiliki empat jenis kompetensi, yakni kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, profesional dan kompetensi sosial.

1. Kompetensi pedagogik
merupakan kemampuan yang berkenaan dengan pemahaman peserta didik dan pengelola pembelajaran yang mendidik dan dialogis.Mencakup kemampuan pemahaman terhadap peserta didik ,perancangan dan pelaksanaan pembelajaran, evaluasi hasil belajar, dan pengembangan peserta didik untuk mengatualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya.
- Memahami peserta didik,dengan memanfaatkan prinsip prinsip perkembangan koqnitif,kepribadian, dan identifikasi bekal ajar awal.
- Merancang Pembelajaran, menerapkan teori belajar dan pembelajaran, menentukan strategi pembelajaran, kompetensi yang dicapai, dan materi ajar serrta menyusun Rancangan Pembelajaran.
- Melaksanakan Pembelajaran, setting pembelaran,dan melaksanakan pembelajaran yang konduksif.
- Merancang dan melaksanakan evaluasi pembelajran, melaksanakan evaluasi proses belajar secara kesinambungan dengan berbagai metode, menanalisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk menentukan tingkat ketuntasan belajar dan perbaikan kualitas program pembelajaran.
- Mengembangkan peserrta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi yang dimilikinya, potensi akademik, dan non akademik.

2. Kompetensi Kepribadian.
merupakan kemampuan personal yang mencerm,inkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia.
- Memilki kepribadian yang mantap dan stabil, bertindak sesuai norma hukum,sosial, bangga sebagai pendidik dan memilki konsistensi dalam bertindak sesuai norma.
- Memliki kepribadian dewasa, mandiri dalam bertindak sebagai pendidik dan memilik etos kerja sebagai pendidik.
- Kepribadian yang arif, tindakan sesuai dengan kemanfaatan peserta didik, sekolah, masyarakat dan menunjuk keterbukaan dalam berfikir dan bertindak.
- Kepribadian yang berwibawa, perilaku yang berpengaruh postif terhadap peserta didik dan memilki perilaku yang disegani.
- Memilki Akhlak mulia dan dapat menjadi teladan, bertindak sesuai dengan norma religius,suka menolong, ikhlas,jujur, dan memilki perilaku yang diteladani peserta didik.

3. Kompetensi Profesional.
merupakan kemampuan yang berkenaan dengan penguasaan materi pembelajaran bidang studi secara luas dan mendalam yang mencakup penguasaan substansi isi materi kurikulum mata pelajaran serta menambah wawasan keilmuan sebagai guru.
- Menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi, memahami materi ajar, struktur, konsep dan metode keilmuan, memahami hubungan konsep antar mata pelasjaran terkait dan menerapkan konsep konsep kelimuan dalam kehidupan sehari hari.
- Menguasai langkah langkah penelitian dan kajian kritis untuk menambah wawasan dan memperdalam pengetahuan /materi bidang studi.

4. Kompetensi Sosial.
merupakan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif dengan peserta didik , sesama pendidik, tenaga kependidikan, orang tua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar.

Bapak /Ibu guru yang terhormat sudahkah bapak/ibu guru profesional sedikit sesuai dengan uraian diatas ? Kalau belum mari kita upayakan agar Indonesia tidak lagi sebagai negara terbelakang dalam dunia pendidikan dan pemerintah tidak percuma memberikan tunjangan yang begitu besar yang semuanya itu untuk memajukan dunia pendidikan Indonesia. Selamat berkompetensi menuju pembelajaran yang lebih baik.

2009-08-07T05:54:00.000-07:00

BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah
Dalam Permendiknas RI No 24 tahun 2006 Pasal 2 ayat 4 disebutkan : Satuan pendidikan dasar dan menengah yang belum melaksankan uji coba kurikulum 2004 , melaksanakan Permendiknas no 22 tahun 2006 tentang Standar Isi (SI) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah dan Permendiknas 23 tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan (SKL) untuk satuan pendidikan dasar dan menengah secara bertahap dalam waktu paling lama 3 tahun, dengan tahapan :
1. Untuk Sekolah dasar (SD), Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB) :
a. tahun 1 : kelas 1 dan 4
b. tahun 2 : kelas 1,2,4 dan 5
c. tahun 3 : kelas 1,2,3,4,5, dan 6
2. Untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP), Madrasah Tsanawiyah (MTs), Sekolah Menengah Atas (SMA), Madrasah Aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), Madrasah Aliyah Kejuruan (MAK), Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa (SMPLB) dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa (SMALB)
a. tahun 1 : kelas 1
b. tahun 2 : kelas 1 dan 2
c. tahun 3 : kelas 1,2 dan 3
Dalam Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan setiap satuan pendidikan berwenang menyusun kurikulum sendiri, namun masih banyak guru atau sekolah yang belum bisa membuat kurikulum sendiri. Namun demikian Balitbang Diknas telah menyediakan dua paket kurikulum model KTSP, yakni model umum yang berisi kerangka acuan dan model kurikulum lengkap yang langsung dapat diaplikasikan kesatuan pendidikan. Model KTSP menuntut kreativitas untuk menyusun model pendidikan yang sesuai dengan kondisi lokal.
Dengan demikian diharapkan semua sekolah telah mulai melaksanakan KTSP pada tahun pelajaran 2006/2007, juga SMA SMA se Kabupaten Banyumas. Di Kabupaten Banyumas ada 14 Sekolah Menengah Atas ( SMA) Negeri yaitu SMAN Sumpiuh, SMAN Banyumas, SMAN Patikraja, SMAN Rawalo, SMAN Jatilawang, SMAN Wangon, SMAN Ajibarang, SMAN Baturaden, SMAN Sokaraja, SMAN 1 Purwokerto, SMAN 2 Purwikeeto, SMAN 3 Purwokerto, SMAN 4 Purwokerto, SMAN 5 Purwokerto, Pada tahun pelajaran 2007/2008 ini telah memasuki tahun ke dua pencanangan pelaksanaan KTSP, untuk itu penulis ingin mengetahui seberapa jauh pelaksanaan KTSP pada SMA SMA Negeri maupun oleh guru Fisika SMA Negeri se Kabupaten Banyumas. Apabila KTSP sudah dilaksanakan dengan baik maka tentu saja akan memberikan dampak perolehan nilai menjadi lebih baik yang dituangkan dalam hasil belajar siswa, karena setiap perubahan Kurikulum selalu dengan harapan dapat mendongkrak kualitas pendidikan di Indonesia, dengan meningkatkaan pemahaman konsep dan keterampilan pada setiap mata pelajaran diseluruh satuan pendidikan.

B. Perumusan Masalah
1. Apakah KTSP sudah dilaksanakan oleh SMA Negeri di Kabupaten Banyumas ?
2. Apakah KTSP sudah dilaksanakan oleh Guru Fisika SMA Negeri Kabupaten Banyumas ?
3. Apakah pengaruh pelaksanaan KTSP terhadap prestasi belajar siswa ?

C. Tujuan Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui sejauh mana KTSP telah dilaksanakan di SMA SMA Negeri di Kabupaten Banyumas , dan juga sejauh mana pelaksanaan KTSP berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa untuk mata pelajaran Fisika pada khususnya.

D. Manfaat Penelitian.
1. Bagi Sekolah , sebagai pedoman untuk melaksanakan KTSP secara mandiri, menyeluruh dan efektif.
2. Bagi guru, sebagai pedoman untuk melaksanakan KTSP secara mandiri yang lebih baik.
3. Bagi siswa, untuk dapat belajar mandiri dengan pelaksanaan KTSP sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar.

BAB II
LANDASAN TEORI DAN PERUMUSAN HIPOTESIS

A. Landasan Teori
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun, dikembangkan dan dilaksanakan oleh setiap satuan pendidikan. Pengembangan kurikulum dilakukan dengan mengacu pada standar nasional pendidikan untuk mewujudkan tujuan pendidikan nasional. Standar Nasional Pendidikan terdiri dari Standar Isi, proses, kompetensi kelulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Standar Isi ( SI ) dan Standar Kompetensi Lulusan ( SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.(BSNP, Jakarta 2006, 3 ). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan merupakan Kurikulum pengembangan dari kurikulum 2004 yang dikenal dengan kurikulum berbasis kompetensi (KBK) yang menekankan pada kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan suatu jenjang pendidikan. Dalam KTSP pembelajaran Fisika dilakukan melalui kegiatan keterampilan proses, meliputi eksplorasi, eksperimen, dan pemecahan masalah. Eksplorasi dilakukan untuk memberikan kesempatan kepada peserta didik mengkontruksi pengetahuan sesuai dengan tuntutan kompetensi dasar. Kegiatan eksperimen dilakukan untuk memperkuat kompetensi yang dicapai, sedangkan kegiatan pemecahan masalah dilakukan dalam diskusi diskusi kelas bertujuan untuk menguatkan kompetensi dalam penguasaan konsep maupun prinsip.
Dalam Permendiknas no 22 tahun 2006 tanggal 23 Mei 2006: tentang Prinsip Pelaksanaan Kurikulum. Pelaksanaan kurikulum disetiap satuan pendidikan menggunakan prinsip prinsip sebagai berikut :
a. Pelaksanaan kurikulum didasarkan pada potensi, perkembangan dan kondisi peserta didik untuk menguasai kompetensi yang berguna bagi dirinya. Dalam hal ini peserta didik harus mendapatkan pelayanan pendidikan yang bermutu, serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas, dinamis dan menyenangkan.
b. Kurikulum dilaksanakan dengan menegakkan kelima pilar belajar, yaitu (a) belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang maha esa, (b) belajar untuk memahami dan menghayati, (c) belajar untuk mampu melaksankan dan berbuat secara efektif, (d) belajar untuk hidup bersama dan berguna bagi orang lain, (e) belajar untuk membangun dan menemukan jati diri, melalui proses pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.
c. Pelaksanaan kurikulum memungkinkan peserta didik mendapat pelayanan yang bersifat perbaikan, pengayaan, dan/atau percepatan sesuai dengan potensi, tahap perkembangan dan kondisi peserta didik dengan tetap memperhatikan keterpaduan pengembangan pribadi peserta didik yang berdimensi ke-Tuhanan, kesosialan, dan moral.
d. Kurikulum dilaksanakan dalam suasana hubungan peserta didik dan pendidik yang saling menerima dan menghargai, akrab, terbuka, dan hangat, dengan prinsip tut wuri handayani, ing madya mangun karsa, ing ngarsa sung tuladha ( dibelakang memberikan daya dan kekuatan, di tengah membangun semangat dan prakarsa , di depan memberikan contoh dan teladan.
e. Kurikulum dilaksankan dengan menggunakan pendekatan multistrategi dan multi media, sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, dengan prinsip alam takambang jadi guru ( semua yang terjadi, tergelar dan berkembang dimasyarakat dan lingkungan sekitar serta lingkungan alam semesta dijadikan sumber belajar, contoh dan teladan ).
f. Kurikulum dilaksanakan dengan mendaya gunakan kondisi alam , sosial, dan budaya serta kekayaan daerah untuk keberhasilan pendidikan dengan muatan seluruh bahan kajian secara optimal.
g. Kurikulum yang mencakup seluruh komponen kompetensi mata pelajaran, muatan lokal dan pengembangan diri diselenggarakan dalam keseimbangan , keterkaitan , dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis jenjang pendidikan.

2. Prestasi Belajar Fisika.
Prestasi belajar adalah hasil yang diperoleh dari serangkaian belajar individu yang merupakan perubahan dalam individu yang dimanifestasikan kedalam tingkah laku, perbuatan, skill, pengetahuan dan sikap. Prestasi belajar merupakan perubahan tingkah laku yang dapat diukur menggunakan tes. Prestasi belajar menunjukkan hasil kegiatan yang dilakukan secara sadar dan terencana serta sistematis yang dilakukan seseorang.
Jadi yang dimaksud dengan prestasi belajar fisika dalam penelitian ini adalah hasil yang telah dicapai seorang siswa dari serangkaian kegiatan yang dilakukan secara sengaja, sadar, terencana, dan sistematis untuk memperoleh suatu pengetahuan dalam bidang fisika di sekolah yang dinyatakan dalam bentuk angka (hasil ulangan yang mencerminkan hasil yang dicapai) dalam periode tertentu.

B. Perumusan Hipotesis.
Berdasarkan rumusan masalah, identifikasi masalah dan batasan batasan masalah, maka peneliti merumuskan hipotesis sebagai berikut :
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan telah dilaksanakan pada SMA Negeri se Kabupaten Banyumas.
2. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan telah dilaksanakan oleh guru guru fisika SMA Negeri se Kabupaten Banyumas.
3. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan akan berpengaruh positif terhadap prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran fisika pada SMA Negeri se Kabupaten Banyumas.
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian dilakukan diseluruh SMA Negeri se Kabupaten Banyumas, dimana ada 14 SMA Negeri yaitu SMAN Sumpiuh, SMAN Banyumas, SMAN Sokaraja, SMAN Patikraja, SMAN Rawalo, SMAN Jatilawang, SMAN Wangon, SMAN Ajibarang, SMAN Baturaden, SMAN 1 Purwokerto, SMAN 2 Purwokerto, SMAN 3 Purwokerto, SMAN 4 Purwokerto, dan SMAN 5 Purwokerto.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini akan dilaksananakan pada semester 1, mulai bulan Agustus sampai Desember tahun pelajaran 2007 – 2008, kurang lebih selama 6 bulan.

B. Populasi dan Sampel Penelitian
1. Populasi.
Populasi adalah semua obyek yang akan diteliti yang mempunyai sifat yang sama/homogen, yang terdiri dari manusia, benda benda, hewan, tumbuhan, gejala gejala, nilai ujian, dan peristiwa peristiwa sebagai sumber data.
Yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah Sekolah Sekolah Menengah Atas, Guru guru Fisika SMA kelas X dan siswa SMA Negeri se Kabupaten Banyumas semester 1 tahun pelajaran 2007/2008, dimana di Kabupaten Banyumas ada 14 Sekolah Menengah Atas Negeri.
2. Sampel
Sampel merupakan sebagian dari populasi yang diteliti yang menjadi sumber data dalam suatu penelitian. Dalam penelitian ini karena hanya ada 14 SMA Negeri se kabupaten Banyumas, maka akan diambil keseluruhan sebagai obyek penelitian. Sedangkan untuk siswa kelas X hanya akan diambil nilai rata rata dari masing masing Sekolah, sebagai prestasi belajar siswa.

C. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah :
1. Metode Dokumentasi.
Teknik dokumentasi adalah mencari data mengenai hal atau variable yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, notulen, raport, legger, agenda daftar nilai dan seterusnya (Suharsimi Arikunto, 1993 : 202).
Data yang dikumpulkan melalui Teknik Dokumentasi adalah nilai ulangan harian siswa kelas X di SMA Negeri se Kabupaten Banyumas, sebagai prestasi belajar siswa.
2. Metode Angket.
Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang dugunakan untuk memperoleh informasi dari responden tentang pribadinya atau hal hal yang ia ketahui dan dari daftar isian ini peneliti dapat mengambil kesimpulan mengenai subyek yang diteliti.
Dalam penelitian ini data yang didapatkan darti Angket adalah data
tentang pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah dan
pelaksanaan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan guru guru fisika SMA Negeri Kabupaten Banyumas.

D. Teknik Analisis Data.
Setelah data diperoleh dan disajikan dalam bentuk statistik maka data tersebut dianalisis untuk menjawab permasalahan yang telah dirumuskan.
Untuk pelaksanaan KTSP di tingkat Sekolah maupun ditingkat Guru fisika SMA Negeri Banyumas, data yang diperoleh dianalisis dengan menentukan skor rata rata (M) dan simpangan baku (SD) dibandingkan dengan kurve normal ideal. Menurut RC. Irlan Iriantoro (2001 : 37) dalam Sumadi Suryobroto (1983 : 59) kriteria tersebut adalah :
( M + 1,5 SD ) keatas : sangat tinggi
( M + 0,5SD ) sampai ( M + 1,5SD ) : tinggi
( M – 0,5SD ) sampai ( M +0,5SD ) : sedang
( M – 1,5SD ) sampai ( M – 0,5SD ) : rendah
( M – 1,5 SD ) kebawah : sangat rendah
Keterangan :
M = 0,5 (skor maksimal ideal + skor minimal ideal)
SD= 0,167 (skor maksimal ideal – skor minimal ideal)
Untuk menentukan skor rata rata digunakan persamaan sebagai berikut :
M =
M : skor rata rata
X : jumlah skor
N : jumlah individu
Simpangan baku ditentukan dengan persaman :
SD =
SD : simpangan baku
: jumlah deviasi kuadrat
N : jumlah individu
Sedangkan untuk menentukan pengaruh pelaksanaan KTSP oleh guru guru fisika SMA Negeri Kabupaten Banyumas terhadap prestasi belajar siswa, digunakan persamaan korelasi Product Moment (rxy) dari Karl Pearson sebagai berikut :

rxy =

Skor pelaksanaan KTSP guru digunakan sebagai variable x
Skor rata rata ulangan harian digunakan sebagai variable y
Prestasi belajar siswa didapatkan dari daftar nilai guru guru fisika masing masing sekolah dan kemudian dirata rata untuk masing masing sekolah.
Untuk menentukan taraf signifikansi dari koefisien korelasi rxy empirik harus dibandingkan dengan koefisien korelasi teoritik yang terdapat dalam tabel nilai rxy. Dengan ketentuan apabila rxy empirik r teoritik dalam tabel maka korelasinya signifikan dan bila rxy empirik r teoritik maka korelasinya tidak signifikan.

2009-08-07T05:50:00.001-07:00

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : Keterampilan Elektronika
Satuan Pendidikan : SMA Negeri Banyumas
Kelas / Semester : X / 1
Alokasi Waktu : 10 jam

A. Kompetensi Dasar :
1.1. Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik, fluks dan energi potensial listrik, potensial listrik.

B. Indikator :
1. Mendeskripsikan benda bermuatan listrik
2. Mendeskripsikan gaya elektrostatika ( Hukum Coulomb ) pada muatan titik.
3. Memngaplikasikan hukum Coulomb
4. Memformulasikan energi potensial listrik.

C. Tujuan Pembelajaran :
1. Peserta didik memahami benda benda bermuatan listrik.
2. Peserta didik dapat mengaplikasikan hukum Coulomb dalam kehidupan sehari hari.

D. Materi Pembelajaran :
1. Benda bermuatan listrik
2. Gaya Elektrostatis.
3. Medan listrik
4. Energi potensial dan potensial listrik.

E. Metode Pembelajaran :
1. Diskusi Informasi
2. Tanya Jawab dan tugas.

F. Kegiatan Pembelajaran :

Pertemuan pertama :
1. Kegiatan awal
Salam pembuka
Apersepsi mengarah ke kompetensi baru.
- Mengapa kamu dapat membaca pada malam hari ?
- Mengapa kamu dapat berjalan di malam hari ?
Prasyarat pengetahuan
- Apa yang dimaksud dengan muatan ?
- Apa yang dimaksud dengan electron ?

2. Kegiatan Inti :
- Diskusi informasi tentang benda bermuatan
- Diskusi informasi tentang gaya pada benda bermuatan.
- Diskusi informasi perpindahan muatan dan electron

3. Kegiatan penutup
- Peserta didik bersama guru membuat rangkuman
- Guru memberi tugas rumah pada peserta didik.
- Salam penutup

Pertemuan kedua :
1. Kegiatan awal
Salam pembuka
Motivasi dan apersepsi
- mengapa kamu dapat tersetrum listrik ?

Prasyarat pengetahuan
- Apa yang tyerjadi bila dua benda bermuatan didekatkan ?
- Apa yang terjadi jika dua benda bermuatan dihubingkan dengan penghantar ?

2. Kegiatan Inti.
- Diskusi informasi tentang gaya listrik statis
- Tugas mengerjakan soal soal gaya listrik
- Diskusi informasi tentang gaya listrik merupakan besaran vector

3. Kegiatan penutup :
- Peserta didik bersama guru membuat rangkuman.
- Guru memberi tugas untuk dikerjakan dirumah
- Salam penutup.

Pertemuan ketiga :
1. Kegiatan awal.
Salam pembuka
Motivasi dan apersepsi
- Mengapa dapat terjadi petir ?

Prasyarat pengetahuan.
- Bagaimana persamaan hukum Coulomb
- Kapan terjadi gaya tarik menarik ?

2. Kegiatan inti :
- Diskusi informasi tentang aplikasi hukum Coulomb
- Diskusi informasi tentang kuat medan listrik
- Mengerjakan permasalahan tentang medan listrik

3. Kegiatan penutup :
- Peserta didik membuat rangkuman
- Guru memberi tugas rumah
- Salam penutup

Pertemuan keempat
1. Kegiatan awal
Salam pembuka
Motivasi dan apersepsi
- Mengapa tamiya dapat berjalan ?

Prasyarat pengetahuan.
- Apa yang dimaksud dengan medan listrik ?
- Termasuk besaran apakah medan listrik ?

2. Kegiatan inti :
- Diskusi informasi energi potensial listrik
- Diskusi informasi manfaat energi potensial listrik
- Diskusi informasi daya listrik

4. Kegiatan penutup.
- Peserta didik membuat rangkuman pembelajaran
- Guru memberi tugas rumah
- Salam penutup

Pertemuan kelima.
1. Kegiatan awal
Salam pembuka
Motivasi dan apersepsi
- Apa yang terjadi pada industri textile

Prasyarat pengetahuan
- Bagaimana lampu dapat menyala ?
- Kapan energi potensial listrik dapat bermanfaat ?

2. Kegiatan inti.
- Diskusi informasi tentang potensial listrik
- Diskusi informasi bidang ekipotensial
- Mengerjakan tugas

3. Kegiatan pentup
- Peserta didik membuat rangkuman bersama guru
- Guru memberi tugas rumah
- Salam penutup

G. Sumber belajar
- Pendidikan Keterampilan Elektronika, Media Wiyata, Semarang.
- Buku buku lain yang relevan

H. Penilaian hasil belajar.
- Teknik penilaian : Tes tertulis
- Bentuk instrument : Pilihan ganda dan Uraian

Banyumas, 14 Juli 2008
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala SMA Negeri Banyumas Keterampilan Elektronika

Drs. SUMANTO Drs. Isnan Irianto RB.
NIP. 131415192 NIP. 132045888

Terima kasih

2009-08-06T10:51:00.000-07:00

Terima kasih Ibu Sumarti,S.Kom , karena ibu telah memasukkan blog ini kedalam situs smanbanyumas pada hari Minggu 2 Agustus 2009. Padahal blog ini belum berisi apapun mudah mudahan kemudian hari akan kuisi dengan bahan bahan pembelajaran, khususnya pembelajaran keterampilan elektronika untuk anak anak sma. semoga

Banyumas, 7 Agustus 2009

Cerita lanjutan

2009-07-17T05:53:00.000-07:00

Pertemuan di Jakarta saat itu banyak dihadiri oleh teman teman waktu di SMA Negeri Purworejo, yang masih aku ingat yaitu :

Dodo (Eko Widodo HS) yang sekarang jadi lurah di Ngayojokarto bersasma keluarga lengkap
Kuwatno, yang dulu satu kostan denganku sekarang dinas di dinkes Belitung juga jadi tuan tanah disana.
Cahyo Nursilo bersama keluarganya sekarang dinas di Chevron Calteks Riau
Wakhid Slamet Ciptono, sekarang jadi Dosen Ekonomi di UGM Yogyakarta
Santi, dosen di jakarta yang menjadi tuan rumah bersama suaminya.
Nanik Maryati, di semarang manager jamu Leo bersama keluarga
Ganjar bersama keluarga dari bengkulu
Agus Parwoto bersama istri tinggal di depok kerja di Medan.

banyak cerita dari kawan kawan banyak cerita sukanya dari pada dukanya, semoga pertemuan semacam ini dapat terlaksana dengan hikmah dan memberi arti bagi kehidupanku maupun anak anakku bila kelak akan mencari kerja , semoga

pertemuan yang seru

2009-07-01T11:14:00.000-07:00

Jumat 26 Juni 2009 aku menuju stasiun Purwokerto karena akutelah dipesankan tiket kereta api Taksaka dari Yogyakarta, oleh temanku yang bernama Eko Kurniati yang dulu rumahnya Purwosari. Dia adalah temanku waktu SMA dulu yaitu SMA Negeri Purworejo. Bersama dikereta api ada10 orang yaitu Supriyadi yang Profesor di TP UGM bersama istri ( Titik ) dan kedua anaknya yang sekarang sedang menempuh S2 di TP juga yang satuny masih di SMA M kelas XI, terus Rahmat Sutomo yang sedang bekerja di BNI 46 Yogyakarta bersama anaknya seorang tapi ternyata di Jakrta sudah menunggun istrinya bersama anaknya yang satunya lagi semua laki laki, Eko Kurniati bersama anaknya laki laki juga, Esti Wardani yang sekarang masih menjabat Kepala Sekolah di SMP Negeri 5 di Kutoarjo, sampai di stasiun Gambir.
Sampai di Stasiun Gambir aku dijemput oleh Nugroho, Hery Subiono dan Nur Falich yang terus terang aja aku lupa wajahnya hanya hery aku masih ingat.

Kepemimpinan

2009-06-20T23:12:00.000-07:00

Kepemimpinan, proses mempengaruhi aktifitas aktifitas sebuah kelompok yang diorganisir kearah pencapain tujuan.
Inti manajemen, kepemimpinan hanya dapat dilaksanakan oleh seorang pemimpin.

Sepuluh (10) watak yang paling dikagumi dari seseorang pemimpin :

jujur
kompeten
melihat kedepan
inspirasi
cerdas
objektif berlaku adil
berwawasan luas
berani mengambil resiko(dalam konteks perubahan)
tidak basa basi (langsung pada permasalahan)
penuh imajinasi

ini sedikit oleh oleh daru Hotel Ungaran Cantik pada saat "WORKSHOP PERSIAPAN IMPLEMENTASI ISO SMA/SMK SBI TINGKAT PROPINSI JAWA TENGAH"

Bagaimana mengajar yang baik

2009-05-13T20:43:00.000-07:00

Sebagai guru metinya banyak yang diharapkan antara lain bagaimana bisa mengajar yang baik artinya materi yang diberikan dapat diterima oleh anak didik kita dengan senang, tentu saja dapat dilihat pada hasil yang dicapai. Kita tidak boleh menganggap bahwa peserta didik merupakan anak yang bodoh, bloon atau sejenisnya, tapi mestinya kita menganggap bahwa anak merupakan aset yang harus kita garap agar kelak dapat menjadi manusia yang berguna setidaknya menjdi manusia yangberakhlak mulia, tentu saja bukan tugas guru agama saja, semua guru.
Mengajar yang baik setidak tidaknya memenuhi krietria :
- menguasai materi
- menguasai kelas
- sopan dikelas
- sopan kepada peserta didik
- tidak merasa pinter dhewek
- memberikan motivasi kepaka anak
- tidak mudah marah
- dan memahami aturan main mengajar, tentu saja dengan berbagai model dan metode
mengajar yang bervariasi, artinya tidak monoton.
- manager materi dan siswa

Bagaimana harus belajar

2009-04-25T01:44:00.000-07:00

Susah memang belajar apalagi bagi yang sudah uzur, kusadari bahwa memang untuk belajar diperlukan kemauan yang ekstra dan memerlukan niatan yang maha dahsyat.
Banyak hal yang harus diperhatikan dalam belajar antara lain, waktu cukup, harus bermanfaat bagi hidupnya maupun orang lain. Seperti halnya sekarang aku lagi belajar membuat blog namun angel tenan. Namun jangan sampaiketinggalan dengan kemajuan teknologi jaman sekarang, tetapi jelas bahwa aku tak dapat mengikuti teknologi sekarang. wah wah hebat jaman ini. Tapi setidaknya aku telah berusaha untuk tidak ketinggalan terlalu jauh. Sebenarnya semua saja boleh membaca tulisan ini bagi yang kebetulan punya keahlian tentang blog mbok aku ditulari, bagaimana mengisi blog. yo wis lah

keharuan

2009-02-02T09:50:00.000-08:00

aku seneng sekali karena pada hari ini aku dapat membuat blog, semoga rekan rekan juga dapat membuat blog dan selalu menjadikan blog teman yang baik. barangkali ada yang membaca dan banyak harapan ku untuk dapat senantiasa menambah ilmu dari blog ini, kabar senantiasa kutunggu dan terima kasih infonya !